ДО УВАГИ БАТЬКІВ!

Адміністрація КЗО «СЗШ І-ІІІ ст. № 147 ім. В.Чорновола» ДМР доводить до вашого відома, що, у зв’язку з проведенням капітального ремонту харчоблоку та шкільної їдальні під час літніх канікул 2020 року, робота пришкільного табору відпочинку «Барвінок» не планується.

Додатково повідомляємо, що батьки мають право обирати будь-який табір для дитини згідно з визначеною мережею, незалежно від фактичного місця навчання чи проживання дитини (мережа пришкільних таборів міста Дніпра додається).

Просимо вибачення за можливі незручності.

 З повагою адміністрація школи

Увага, підлітки!

Вже багато місяців поспіль у Мережі обговорюють підліткову гру "Синій кит" або ж "Тихий дім", "Море китів", "Розбуди мене о 4:20". У смертельної гри багато назв, але результат завжди однаковий - закінчене життя і зламані горем батьки, які не розуміють, що ж змусило дитину звести рахунки з життям.

Умовами "гри" є  спілкування з адміністраторами чату у 04:20, а також носіння при собі ножів і нанесення порізів на руки. Основний принцип - підліток нібито пише на своїй сторінці в соціальних мережах пару повідомлень,  після чого з ним зв'язується якийсь куратор.

Однак просто порізами на руках не обходиться. Куратори гри дають дітям 50 страшних завдань, які вони мають виконати за 50 днів. Серед них – робити собі на тілі порізи, слухати сумну музику, робити фото інтимного характеру та висилати їх, ходити по краю даху на висотках, перебігти  дорогу впритул до наближаючої машини та подібні. Якщо підліток відмовляється виконувати завдання – шантажують розправою над близькими, залякують.

Багато хто з хлопців і дівчат підліткового віку вже стикалися з дуже "дорослими проблемами". Нерозуміння, невизначеність майбутнього і нерозділена любов, яка в цьому віці здається єдиною - можуть підкосити і дорослу людину. І до підлітка, пригніченого цими речами приходять думки про те, що тут не так вже й добре, як може бути. А ввічливі адміністратори смертельних груп вже напоготові з цілими альбомами сумної монотонної музики, уявною підтримкою і розумінням і великою кількістю картинок з пригнічуючими пейзажами і словами про безвихідь.

У багатьох підлітків трапляються проблеми у житті, які здаються їм нерозв'язними. Тоді вони найбільше потребують підтримки і любові своїх близьких людей - не показовою і оптимістичною, а допомоги в розумінні себе і світу.

Поради, як не попастися у до  зловмисників:

1.   Якщо на вашу адресу чи телефон приходить повідомлення сумнівного змісту із незнайомого номера чи абонента – проігноруйте його.

2.   Якщо такі повідомлення повторюються і від вас щось вимагають – повідомте про це своїм батькам чи у поліцію.

3.   Якщо ви володієте інформацією про когось із своїх друзів, які вже грають у подібну гру, ви повинні негайно повідомити про це дорослих – у школі, вдома, батьків.

4.   Запам’ятайте, що всі негаразди і проблеми можна вирішити, звернувшись за допомогою до дорослих.

Міністерством освіти і науки затверджені Умови прийому на навчання до вищих навчальних закладів України в 2017 році. Документ вже пройшов державну реєстрацію у Міністерстві юстиції та офіційно оприлюднений Міністерством освіти і науки.

Також наказом МОН затверджено Перелік спеціальностей, прийом на навчання за якими здійснюватиметься з урахуванням рівня творчих та/або фізичних здібностей вступників та Порядок подання та розгляду заяв в електронній формі на участь у конкурсному відборі в 2017 році.

У Міністерстві освіти і науки, звертають увагу абітурієнтів та зацікавлених осіб на низку особливостей Умов прийому на навчання до вишів в 2017 році.

ПОРАДИ БАТЬКАМ МАЙБУТНІХ ПЕРШОКЛАСНИКІВ

ЯК ПІДГОТУВАТИ  ДІТЕЙ ДО ШКОЛИ

Зовсім не слід:
* змінювати режим дитини: позбавляти її денного сну, довгих прогулянок, ігор;
* оцінювати все, що робить малюк, так як оцінюється діяльність учня;
* «проходити» з дитиною програму першого класу, насильно замінюючи. гру навчанням.

НЕОБХІДНО:
*прищепити дитині інтерес до пізнання довкілля, навчити спостерігати, думати, осмислювати побачене і почуте;
*навчити її долати труднощі, планувати свої дії, цінувати час. Учити дитину слухати і чути оточуючих, поважати чужу думку , розуміти що власні бажання  потрібно узгоджувати з бажанням інших людей, прагнути реально оцінювати свої дії і досягнення;
*формувати світогляд дитини, знання:
  про довкілля, про себе(прізвище, ім’я, адресу), про свою родину(як звуть батьків, ким вони працюють, що роблять на роботі);
  про своє місто , вулицю;
  про явища природи (пори року, їх послідовність, місяці кожної пори року, їх загальну кількість і послідовність: дні тижня, частини доби);
  про Сонце, дощ, сніг;
  про урожай, борошно, із чого  роблять хліб, цукор;
  про улюблені книжки, вірші, казки пісні, відомих  письменників, композиторів, художників;
  про дорослих людей ( за віком, професіями, за своєю вихованістю-невихованістю; добротою, чуйністю - байдужістю; яких людей треба поважати, а яких боятися; звідки на думку дитини, беруться порядні й непорядні люди);
  про сучасну техніку , транспорт.

ЧИ ГОТОВА ДИТИНА ДО ШКОЛИ?
(тест)
1. Чи хоче ваша дитина йти до школи?
2. Чи думає Ваша дитина про те, що у школі вона багато дізнається та навчатися їй буде цікаво?
3. Чи може Ваша дитина самостійно виконувати справу, яка потребує зосередженості впродовж 30 хвилин (наприклад, збирати конструктор)?
4. Чи Ваша дитина у присутності незнайомих анітрохи не соромиться?
5. Чи вміє Ваша дитина складати розповіді за картинкою не коротші, ніж із п’яти речень?
6. Чи може Ваша дитина розповісти напам’ять кілька віршів?
7. Чи вміє вона відмінювати іменники за числами (наприклад, олівець – олівці)?
8. Чи вміє Ваша дитина читати по складах або цілими словами?
9. Чи вміє Ваша дитина рахувати до 10 і назад?
10. Чи може вона розв’язувати прості задачі на віднімання й додавання одиниці?
11. Чи правильно, що Ваша дитина має тверду руку?
12. Чи любить вона малювати і розфарбовувати картинки?
13. Чи може Ваша дитина користуватися ножицями і клеєм (наприклад, робити аплікації)?
14. Чи може вона зібрати пазли з п’яти частин за хвилину?
15. Чи знає дитина назви диких і свійських тварин?
16. Чи може вона узагальнювати поняття (наприклад, назвати одним словом овочі: помідори, морква, цибуля)?
17. Чи любить Ваша дитина самостійно працювати – малювати, збирати мозаїку тощо?
18. Чи може вона розуміти і точно виконувати словесні інструкції?


Результати тестування залежать від кількості позитивних відповідей на запитання
тесту. Отже, якщо їх:

15 – 18 – Ваша дитина готова йти до школи. Ви недарма з нею працювали, а шкільні труднощі, якщо і виникнуть, можна легко подолати;
10 – 14 – Ви на правильному шляху, дитина багато чого навчилася, а запитання, на які Ви відповіли «ні», підкажуть Вам, над чим іще потрібно попрацювати;
9 і менше – почитайте спеціальну літературу, постарайтеся приділяти більше часу заняттям з дитиною і зверніть увагу на те, чого вона не вміє. Результати можуть Вас розчарувати. Але пам’ятайте, що всі ми – учні у школі життя. Дитина не народжується першокласником, готовність до школи – це комплекс здібностей, що піддаються корекції. Вправи, завдання, ігри, обрані Вами для розвитку дитини, легко і весело можна виконувати з мамою, татом, бабусею, старшим братом – з усіма, хто має вільний час і бажання навчатися разом з дитиною. Добираючи завдання, зверніть увагу на слабкі місця розвитку дитини.
Ви можете дати волю своїй фантазії і видозмінювати завдання, а можете точно дотримуватись інструкції – у будь-якому випадку Ваша дитина росте і наближається до школи. Але запам’ятайте, будь ласка, кілька простих правил:

• заняття з дитиною мають бути обопільно добровільними;
• їх тривалість не має перевищувати 35 хвилин;
• не намагайтеся пропонувати дитині завдання, якщо вона стомлена;
• постарайтеся, щоб заняття мали регулярний характер – «мозковий штурм» під час підготовки до школи не ефективний;
• якщо Ви побоюєтеся за успіхи своєї дитини, радимо Вам не зосереджуватися на виробленні конкретних навичок.

Методичні прийоми навчання у початковій школі постійно змінюються, є багато авторських програм, і Ваші зусилля можуть піти врозріз із ними. Корисніше використовувати загально розвивальні вправи для зміцнення сприймання, пам’яті, уваги, тонкої моторики рук. Учіть дитину звертати увагу на те, як звучать слова – пропонуйте їй виразно повторювати слова, як українські, так і іноземні, знайомі й незнайомі. Розучуйте з нею вірші, скоромовки і складайте казки. Просіть повторювати напам’ять почутий текст і переказувати його своїми словами.
Дуже корисно запам’ятовувати різні предмети, їх кількість і розташування; звертайте увагу дитини на деталі пейзажу і довкілля. Не забувайте порівнювати різні предмети і явища: що в них загального і відмінного.
Запропонуйте дитині запам’ятати послідовність цифр. Добре стимулюють розвиток концентрації уваги ігри – лабіринти, в яких потрібно «простежити» доріжку персонажа, а також завдання на порівняння двох майже однакових малюнків.
Не нехтуйте заняттями, що розвивають і зміцнюють дрібні рухи рук: ліплення, малювання, аплікації, ігри з конструкторами – усе це створює передумови для формування красивого почерку і сприяє розвитку мислення дитини.
І, незалежно від успіхів Вашої дитини, намагайтеся створювати здоровий настрій перед школою, за якого вона б прагнула до знань, не боялася низьких балів і була впевнена у тому, що вона для Вас найулюбленіша!